孟河中心小学语文学科课程纲要
课程

名称	小学语文	执教教师	二年级语文教师
适用年级	二年级	总课时	125	课程类型	主要学科
课程简介

本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第 8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第 12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。

新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。

每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
学情分析

全班共42人，其中女生19人，男生23人。学生经过一年半的学习与训练，大部分学生已养成了良好的学习习惯，上课能认真听讲，能主动地参与课堂学习，自觉地完成各项作业。绝大多数学生愿意与别人进行口语交际，能说会写一句或几句话，意思比较完整。能正确流利地朗读课文，有感情地背诵指定的课文。当然，也有一些在学习上暂时落后的学生，在学习上缺乏主动性，学习效率不高，做事有头无尾等。针对这些问题，本学期在教学中，要注意因材施教，面向全体学生，使每一位学生在原有基础上有不同程度的提高，让每位学生都能体验到学习所获得的成功和乐趣。
课程目标	1.认字450个，写字250个。

2.学习音序查字法。帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法。

3.掌握字的间架结构和书写规则。

4.继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会

5.通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。练习写请假条、个人启事等实用便条。

6.注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。

7.重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。

8.阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。

9.听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。
学习主题/

活动安排（请列出教学进度，包括日趋、周次、内容、实施要求）

内 容	单元内容及课时数	本单元主要目标及实施要求	日期安排
第一单元

第1到14课时	1.认识53个生字、1个多音字,会写34个字,会写35个词语。

2.正确、流利地朗读课文,能注意语气和重音。背诵《古诗二首》。

3.能用自己的话说出诗句描述的春天美景;了解课文内容,能说出孩子们找到的春天是什么样的;

能借助插图,说出邓爷爷植树的情景

4.感受春天的美好。能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。

5.能根据语境补充合适的词语,仿照例句说出自己在春天里的发现和感受;能根据提问读出句子的重音。

6.能根据提示,写好左上包围和左下包围的字,注意不同部分的伸展关系。

7.能背诵古诗《赋得古原草送别(节选)》。

8.自主阅读《笋芽儿》,能发挥想象理解内容,了解笋芽儿的成长过程。	2.6-2.24
第二单元

第15至25课时	1．认识43个生字，读准１个多音字，会写27个字，会写30个词语。

2．能正确、流利地朗读《雷锋叔叔，你在哪里》，能默读《千人糕》，能试着有感情地朗读《一匹出色的马》。

3．能用多种方法猜测词语意思，并说出了解词语意思的方法。能拓展积累词语。

4．读句子，想画面，能用自己的话说说画面内容。

5．懂得关心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱。

6.仿照例句,展开想象,把自己喜欢的景物写下来，能发现汉语一词多义的特点。

7.能根据提示,写自已的一个好朋友。

8.展示书写成果,能交流书写的经验和体会9.能积累关爱他人的谚语。能正确、流利地朗读《一株紫丁香》,感受师生间的关爱之情。

2.27-3.10
第三单元

第26至39课时	1.认识60个生字,读准多音字“漂”“炸”,会写36个字,会写37个词语。

2.能利用韵语、形旁与字义的联系、借助图片识字。

3.能在语言环境中初步感“奔、涌”“长、耸”的表达效果;能说出用“炒、烤、烧”等方法制作

的美食。

4.积累“华夏儿女、炎黄子孙”等词语。

5.朗读《神州谣》,能背诵《传统节日》,初步感受

祖国山河的壮美和文化的悠久6.能讲汉字“贝”的故事,初步感受汉字的魅力。

6.知道“鹿、金”等字可以作为部首,记住这些部首字能用这些部首查字典。

7.能发现“火”与“八”“心”与竖心旁、“刀”与立刀旁等偏旁之间的联系及表示的意思。

8.能按顺序背诵十二生肖,初步了解生肖文化。

9.阅读《小柳树和小枣树》,了解小柳树想法的变化,能明白事物各有长处的道理。	3.13-3.24
第四单元

第40至52课时	1.认识48个生字,读准2个多音字,会写34个字,会写36个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。默读课文《枫树上的喜鹊》。

3.能用自己的话说出《彩色的梦》中彩色铅笔画出的梦;能说出《枫树上的喜鹊》中“我”喜欢的是什么;能就《我是一只小虫子》中自己感兴趣的内容与同学交流。4.能根据情境展开想象,仿照课文相关段落或语句把想到的内容写下来;能根据提示,用上提供的

词语编故事。

4.能根据提示看图发挥想象,借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。

5.能根据提示,写好三包围、全包围结构的字。

6.能积累与诚信有关的名言。

7.自主阅读《手影戏》,能了解内容,感受手影戏的有趣。	3.27-4.7
第五单元

第53至64课时	1.认识41个生字,会写25个字,会写25个词语。

2.能正确、流利地朗读课文,读出恰当的语气。分角色朗读《小马过河》。

3.能说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思;能用自已的话说出看到“我”画的杨桃,老师和同学们的做法有什么不同;能用上提供的词语,复述《小马过河》的故事。

4.能根据课文内容,说出自己的简单看法。

5.比较句子的不同,能体会句子加上“赶紧”6.“焦发现“教诲、寻找”这类词语的特点,了解这些词语的意思。

7.背诵从《弟子规》中节选的内容。

8.自主阅读《好天气和坏天气》,联系生活经验,理解老爷爷说的话。急地”等修饰词语后的好处。	4.10-4.21
第六单元

第65至77课时	1.认识本单元44个生字,会写34个字。会写35个词语。

2.能说说诗句描绘的画面;能在语境中体会“压垂、挂”等词语运用的好处;能拓展积累词语,抄写句子。

3.读课文,能提取主要信息,说出雷雨前后景色的变化、“天然的指南针”怎样帮助人们辨别方和太空生活中的趣事。

4.能背诵《古诗二首》《雷雨》。

5.能仿照例子,把自己对大自然的疑问写下来。

6.能展示如何参与建立和管理班级图书角,有喜欢读书的习惯。

7.能背诵古诗《悯农(其一)》。

8.自主阅读《最大的“书”》,感受川川的勤学好问,有了解大自然的兴趣	4.24-5.12
第七单元

第78至90课时	1.认识51个生字,读准4个多音字。会写33个字、38个词语。

2.正确、流利地朗读课文,能读好问句,能分角色表演《青蛙卖泥塘》。

3.能画出大象的话,说出大象的想法是怎么改变的;能借助提示讲《蜘蛛开店》《小毛虫》的故事;能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。

4.能结合生活,说出对“人家是人家,我是我”的理解;能根据课文内容,展开想象。

5.发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化,发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化,写好“劝、转”等字。

6.背诵《二十四节气歌》。

7.自主阅读《月亮姑娘做衣裳》,发挥想象,理解故事内容,感受故事的有趣。

5.15-5.26
第八单元

第91至102课时	1.认识53个生字、1个多音字,会写34个字,会写35个词语。

2.正确、流利地朗读课文,能注意语气和重音。

3.能借助形声字构字规律,认识“钩、铲”等10个生字。

4.积累与快慢有关的近义词语,能选用词语说句子;能根据提示想象画面,仿照例句写句子。

5.了解示字旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的不同意义,能区分这些偏旁相似的汉字表示

的意思。

6.背诵古诗《舟夜书所见》。

7.自主阅读《李时珍》,了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。

8.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。能认真听，了解别人讲的内容。	5.29-6.16
总复习、评价

第103至110课时	组织学生对本学期的学习的内容进行系统的归类复习，使学生扎实掌握生字新词，积累名言警句以及优美段落，并在解题上形成技能技巧，习得良好的学习方法。进行口头测试和书面测验。	6.19-6.30
课外拓展	第110到125课时	1.公布本学期必读选读书目和必背古诗。

2.每月一次开展读书交流会。

3.学期结束进行自主阅读检测，表彰十佳。

附：必读选读书目及古诗

1．必背古诗词篇目（10首）

（1）《长歌行》汉乐府（后四行百川东到海）

（2）《长歌行》汉乐府（前六行青青园中葵）

（3）《江雪》柳宗元（千山鸟飞绝）

（4）《赠汪伦》李白（李白乘舟将欲行）

（5）《夜书所见》叶绍翁（萧萧梧叶送寒声）

（6）《小池》杨万里（泉眼无声惜细流）

（7）《回乡偶书》贺知章（少小离家老大回）

（8）《望庐山瀑布李白》（日照香炉生紫烟）

（9）《三衢道中》曾几（梅子黄时日日晴）

（10）《塞下曲》卢纶（林暗草惊风）

2．必读书目

（1）《金波童话》金波上海人民美术出版社

（2）《世界自然之谜》（彩绘本）张从从北京燕山出版社

（3）《木偶奇遇记》[意大利]科洛迪人民文学出版社

3．选读书目

（1）《中国民间故事（注音版）》21世纪出版社

（2）《阿凡提的故事》赵世杰编译中国少年儿童出版社

（3）《爱丽丝漫游奇境》[英国]刘易斯•卡罗尔天津出版社

（4）《推开窗子看见你》金波湖北少年儿童出版社

（5）《稻草人》叶圣陶浙江文艺出版社

（6）《十万个为什么》(儿童版)吉林人民出版社

每月一次

（月底抽查）
课程评价	为了更好地激励学生自主学习能力的发挥，本学期会注重评价形式的多样化。

考查与考核结合

考查，日常考查，通过课堂反馈、作业检查、课下交流等形式对学生进行评价。

考核，定期进行单元测试和期终测试。

书面与口头考试结合

口头考试包括朗读、口语交际等，书面包括习作、单元测试及期终测试。

过程性与终结性结合

注重平时日常的反馈与最后的书目测试相结合。

分项实施，书法竞赛，分四个等级，优秀、良好、合格、需改进。阅读，

抽查朗读，要求每篇课文都尽可能读得正确流利、声情并茂。默读，结合课文学习或者教师提供语段篇章，规定时间阅读完毕并回答问题。 写作，通过平时的习作、片段仿写、日记、读书笔记等，重点评价能否留心观察事物，主题是否鲜明、内容是否具体，感情是否真实。

课外阅读。每月一次阅读表现及交流作为参考，期末通过题库进行自主阅读检测。

古诗文诵读。通过抽查背诵及期末完成自主阅读检测进行考核。

附：语文成绩反馈表

拼音

平时

平时取单元测验中四次最高成绩，总评是平时和期终各占50%

朗读

平时

写字

平时

课外阅读

期终

古诗词背诵

总评

教学进度安排表

周次	日期	教学内容	备注
1	2月6日～2月10日	《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》（1）
2	2月13日～2月17日	《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》口语交际《语文园地一》
3	2月20日～2月24日	《语文园地一》《快乐读书吧》《雷锋叔叔，你在哪里》
4	2月27日～3月3日	《千人糕》《一匹出色的马》《语文园地二》
5	3月6日～3月10日	《语文园地二》《神州谣》《传统节日》
6	3月13日～3月17日	《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》
7	3月20日～3月24日	口语交际《语文园地三》《彩色的梦》
8	3月27日～3月31日	《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》
9	4月3日～4月7日	《我是一只小虫子》
10	4月10日～4月14日	《语文园地四》《寓言二则》
11	4月17日～4月21日	《画杨桃》《小马过河》口语交际
12	4月24日～4月28日	《语文园地五》《古诗二首》《雷雨》
13	5月1日～5月5日	《雷雨》《要是你在野外迷了路》	五一节放假
14	5月8日～5月12日	《太空生活趣事多》《语文园地六》
15	5月15日～5月19日	《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》
16	5月22日～5月26日	《青蛙卖泥塘》《小毛虫》《语文园地七》
17	5月29日～6月2日	《语文园地七》《祖先的摇篮》 《当世界年纪还小的时候》
18	6月5日～6月9日	《羿射九日》 口语交际 《语文园地八》
19-20	6月12日～6月23日	期末复习	端午放假
20	6月26日～6月30日	期末总结