①主体多元

研究性学习的评价主体是多元的.在研究性学习的评价中,评价者可以是一个教师,也可以是由一群教师组成的一个小组;可以是学生个人,也可以是学生小组;可以是家长,也可以是与研究性学习开展内容相关的企业、社区或有关部门等等。
②全程评价

研究性学习的评价贯穿于研究性学习的整个过程。在研究性学习开展的重要阶段,包括问题提出、立题、实施研究过程中,研究结果的总结、表达和交流等阶段都可以对学生的学习进行评价,研究性学习的评价既是对过程的评价,也是在过程中的评价。
③方式多样

研究位学习的评价可以采取教师评价与学生的自评、互评相结合,对小组的评价与对组内个人的评价相结合,对书面材料的评价与对学生口头报告、活动、展示的评价相结合,定性评价与定量评价相结合、以定性评价为主等做法.在具体操作中,可以采用档案评价、操作评价、答辩会等方式。