研究性学习评价的内容

(1)参与研究性学习活动的态度

①交流与分享研究的信息、创意和成果。
②合作精神。
③科学态度和科学道德,是否认真、踏实地研究,实事求是地获得结论,尊重他人想法和成果。
④不断追求的进取精神。
⑤不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质。
⑥深入了解科学对于自然、社会与人类的意义与价值。
⑦关心国家和社会的进步。
⑧关注人类与环境的和谐发展。
⑨对社会的责任心和使命感。
⑩积极的人生态度。
通过学生在活动过程中的表现来判断,如是否认真参加每一次课题组活动,是否认真努力地完成自己所承担的任务,是否做好资料积累和分析处理工作,是否主动地提出研究和工作设想、建议,能否与他人合作、采纳他人的意见等。

(2)在研究性学习活动中所获得的体验情况
①自主参与研究性学习活动。
②获得亲身参与研究探索的体验。
③善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度。
④积极情感。
⑤探索、创新的欲望。
主要通过学生的自我陈述以及小组讨论记录、活动开展过程的记录等来反映,也可以通过行为表现和学习的结果反映出来。

(3)研究性学习的方法技能掌握情况
①利用多种有效手段、通过多种途径获取信息。
②判断、识别和筛选信息资料。
③整理与归纳信息,对资料归类和统计分析。
④恰当地利用信息。
⑤使用新技术对研究成果的表达与交流等。

(4)学生创新精神与实践能力的发展情况
①自主地发现的提出问题。
②设计解决问题的方案。
③收集和分析资料。
④调查研究。
⑤得出结论。
⑥进行成果交流活动。
⑦应用已有的知识与经验。
⑧学习和掌握科学的研究方法。
要考察学生在一项活动中从发现和提出问题、分析问题到解决问题的全过程所显示出的探究精神和能力,也要通过活动前后的比较和几次活动的比较来评价其发展状态。


(5)研究性学习结果的形式多种多样,可以是一篇论文、一份调查报告、一件模型、一块展板、一场主题演讲、一次口头报告、一本研究笔记,也可以是一项活动设计的方案。