美国麻萨诸塞州普莱威尔小学科学教师法萨罗(W.Fasulo),在其设计的WebQuest《月球上是否有水》课例中,把课题研究和项目活动设计共同纳入到一项较大的研究任务里。
其课题要解决的问题是:①月球上是否有水;②如何找到登月的一种方法;③在月球上建立移民定居点要做些什么。
其项目活动设计任务是:①设计一种载人到达月球的交通工具;②设计一种在月球安全登陆的交通工具,这种工具必须具有运输大量人员和物质的能力;③设计出在月球上建造房屋的方案。
项目活动组织形式:把小组合作研究与角色扮演结合在一起,明确规定:在整个研究过程里,全班同学将分成约5个人一组,这些小组包括:
1、 历史学家组:学习有关月球的历史和神话传说。
2、 月球地质学家组:研究和学习月球的地质构造。
3、 月球探险家组:研究人类以前的登月情况。
4、 航天飞机专家组:研究目前的航天飞机。
5、 月球移民问题专家组:研究如何建立月球移民定居点。
每一个专家组将探究有关月球的不同信息,以及从其他来源获得补充信息。小组每个成员都必须在他们特定的任务中,认真负责地收集数据和资料,以简报或绘图方式写出自己研究的摘要。每一专家小组都必须完成有关专题的简要的研究报告。
教师指导的要点包括:
向学生指出完成任务需要探究的领域,包括:有关月球上是否存在冰的项目;有关的月球信息;有关月球探险;有关航天飞机;有关探月计划等。
在开始探险前,提供给大家的参考建议,包括:每个小组需要讨论决定小组中每个人的任务,即每人必须探究的领域;如果可能,请交给我一份每个同学的任务清单;如果有人发现了可以帮助其他人探究的信息,请与别人共享;你应该花时间去收集信息,这对你的研究大有帮助;这是一个团队协作的项目,而不是由单独一个人去完成。
对探究任务的指导,包括:你的小组必须决定研究简报的表达形式,例如:海报、图像或其他形式;制定一个每人完成任务的时间进度表,以简报形式发布;请记住确定一个完成任务的截止期限,以便督促每个人按时完成计划。
在WebQuest设计的研究性学习方案里,最后一个步骤是“结论”。其模块设计的提示为:请学生总结通过完成这个课程或活动,他们做到或者学到了什么?同时,也可以提出新的疑问和附加的资源链接,以鼓励学生拓展他们的思考,以便进入其他的学习内容。
《月球上是否有水》课例设计中,其“结论”模块提出:完成这项任务,全班同学都将更多地了解未来是什么样。虽然每个人只完成了整个任务中的一部分,但合作与交流,各小组的每一位同学都应该学会:①就自己的发现向全班提交一份研究简报;②制作一件模型,或者显示自己找到的交通工具和移民居住点;③设计一种未来的交通工具和移民点;④就自己的报告进行答辩。
该课例的设计者最后提出了一个扩展性的探究问题:“请想一想,你们这一代是否会成为永久的月球公民或火星公民,就像那些首先发现了美洲新大陆的探险者那样?”