礼河实验学校教师读书笔记

书籍或文章名称	《安静做真实的教育》
作 者	姚跃林	阅 读 时 间	2021.06
教 师 姓 名	邵静芬	年 段、学 科	四语
精彩摘录：

姚老师在“照耀校魂：校规的价值追求”一章中讲到：一所高水平的学校必须具备高水平的制度管理体系。而学校制度建设必须围绕办学思想和办学理念，要切合本校实际。校规背后可见校魂，校规之下可见校风，这样的校规才是有价值的校规。

校规要具有科学性、时代性、有效性。校规存在的本质意义不仅在于理顺当下的学校管理，而且在于养成学生的契约精神，涵养现代公民应具备的法治意识，以适应未来社会的法治。中国自古以来就不缺少制度，但在无为而治和中庸哲学的干扰下，制度往往得不到坚定的执行。人治常常大于法治，终使制度废弛而罢休。对制度的敬畏是最严肃的文化。校风和学风，作为校园文化的最突出表现，往往最能折射出教师和学生对制度的态度。
读书感悟：

俗话说“国有国法，家有家规”。学校有权利对学生在校内行为做出规范性要求，教育主管部门应赋予学校这个权利，社会和家长应当接纳学校使用这个权利。现在社会在“爱的教育”理念影响下，在所谓的“保护孩子尊严”的要求下，几乎没收了学校、老师的惩戒权。试想一下，孩子犯了错为了保护孩子的自尊不能惩戒，孩子还能分清对错吗？如果犯了错得不到惩戒，孩子会记住教训并改之吗？从小犯错了没有有得到惩罚，他眼中还会有规章制度吗？他长大了眼中还会有法律吗？如果一代一代都无视法律法规，这社会还有文明、还有稳定吗？所以把惩戒权还给学校、还给老师是社会的需要。