教师的专业成长需要大格局，教育家、名师们成长的经历，不止一次地告诉我们，从优秀走向卓越，囿于自己的学科是走不远、攀不高的。教师的专业发展应超越学科专业，从专业走向课程，从课程实施者逐步走向课程的领导者。从普通教师成长为真正的“先生”“名师”，是一种突破和超越，它需要各种力量的引领和支撑。成尚荣强调，当前迫切需要开发教师的“第一动力”，即“内部动力”，使其自主生长和创造:让教师形成“第一品质”，即“反思”，让教师走向理性，走向质疑和批判，走向对事物的澄明。